Action 3i

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Demandeur: Institut des Arts de Diffusion (Belgique)
Lieu: Gabon, Bénin
Durée: 30 mois
Subvention accordée: 394,196.56 €
lien du projet: site web
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Lisez notre dossier "bonnes pratiques" ici.

L’objectif du projet 3i est de renforcer la formation initiale aux métiers de l’audiovisuel au Bénin et au Gabon. En effet, les programmes de formation des jeunes écoles d’audiovisuel de ces pays pêchent souvent par un excès de pédagogie académique classique mettant trop de poids sur les connaissances et acquis théoriques aux dépends de la pratique. Ceci grève fortement les chances des jeunes diplômés de s’insérer dans le secteur audiovisuel à la sortie de leurs études, nuit à la qualité des œuvres audiovisuelles produites par les structures locales et constitue un frein à l‘émergence d’une production audiovisuelle concurrentielle susceptible d’être exportée dans le reste du monde. Cette inadéquation de la formation constitue également un frein à la valorisation des identités culturelles des pays ACP, les chaînes de télévisions ACP consacrant une part importante de leur programmation aux productions occidentales, latino-américaines ou asiatiques. 3 instituts d’enseignement supérieur en audiovisuel et/ou communication, l’ISMA au Bénin, l’INPTIC au Gabon et l’IAD en Belgique, ont donc créé un partenariat visant à mettre sur pied une formation artistique et professionnelle répondant aux attentes de l’industrie audiovisuelle. Le partenariat, mis en place dès 2011 entre l’ISMA et l’IAD, porte sur l’organisation et l’encadrement de modules articulés autour de la réalisation concrète d’un projet audiovisuel et le travail en équipe. L’IAD apporte son expérience et son savoir-faire pour mener à bien l’intégration de cette pédagogie qu’il pratique depuis 52 ans dans les cursus de formation de l’ISMA et de l’INPTIC.

DEROULEMENT DU PROJET

Action 3i – Janvier 2014/ juin 2016. 30 mois pour travailler entre écoles supérieures de formation initiale aux métiers de l’audiovisuel au transfert de la pédagogie du projet à l’ISMA au Bénin et à l’INPTIC au Gabon sous l’expertise de l’IAD en Belgique. S’appuyer dès la première année d’étude sur la formation des étudiants à travers la « fabrication » de produits audiovisuels aboutis qui font appel à la synthèse des notions théoriques et des compétences techniques et pratiques apprises à travers le travail d’équipe, telle est la méthode d’apprentissage de la pédagogie du projet.

Prise de sons d'ambiance isma 2015

RESULTATS

Ouverture du Département audiovisuel au sein de l’INPTIC

La sélection de l’Action 3i dans le cadre du programme ACPCultures+ a mis le  pied à l’étrier des autorités étatiques gabonaises pour investir dans la création d’un département de formation aux métiers de l’audiovisuel au sein de l’INPTIC au Gabon.

Des programmes de formation axés sur la pédagogie du projet 

Elaboration des programmes des deux années de Master en réalisation à l’ISMA et des trois années de Licences en métiers de l’audiovisuel à l’INPTIC dans le respect de la pédagogie du projet. Adaptation progressive du programme de Licence de l’ISMA au programme élaboré lors de l’Action 3i. Accord de collaboration entre l’ISMA et l’INPTIC afin de favoriser la mobilité intra-ACP des étudiants.

Du matériel nécessaire et suffisant pour encadrer les étudiants

Le soutien financier de l’UE  a permis à travers l’Action3i d’acquérir le matériel audiovisuel pédagogique nécessaire aux étudiants et aux professeurs

·         de l ‘ISMA pour réaliser de films courts de fin d’étude.

·         De l’INPTIC pour assurer l’exécution du programme du premier semestre de la Licence01.

Exécution des programmes et formation continue

Sur base des programmes élaborés, l’ISMA et l’INPTIC ont fait appel aux professeurs de l’IAD (et à l’ISMA pour ce qui concerne l’INPTIC)  pour les cours et ateliers pour lesquels ils souhaitaient que leurs professeurs bénéficient d’une formation continue. Plusieurs cours et modules ont ainsi été encadrés par des professeurs binômes IAD/ISMA ou trinômes IAD/ISMA/INPTIC.

A l’ISMA, cinq modules de 15 jours par année académiques ont été encadrés par des professeurs IAD/ISMA/INPTIC. Ces modules ont encadrés l’ensemble la chaîne de fabrication d’un film : écriture de scénario/ dossier de production et mise en production/ tournage/ postproduction.

Quatre modules de 15 jours et 5 cours de 6 jours par année académique ont été encadrés à l’INPTIC par des professeurs IAD/ISMA/INPTIC. Ces cours et modules ont permis aux étudiants d’acquérir les bases de la théorie, des techniques, des outils et des langages propres à la prise de vues (fixes), la prise de sons (autonomes) et le traitement des images et des sons et de faire la synthèse de ces apprentissages à  travers la création de produits audiovisuels simples.

Festival

2016 - Prix de la réalisation du meilleur court métrage au festival international de création cinématographique de Conakry décerné à Ibrahima BAH, pour son film VIVRE A DEUX QUAND ON EST PEINTRE ;  tourné à l'occasion de son TFE à l’ISMA en 2015. A ce même festival l’ISMA a également été élue meilleure école de cinéma d’Afrique.

Dans la foulée de la création du Département audiovisuel à l’INPTIC, le Gabon a créé le premier festival d’Afrique centrale entièrement dédié au cinéma amateur : Quifilma,  festival au cours duquel le court-métrage « A mon père » de Sonia ANGUE, étudiante réalisatrice de 1ère Licence à l'INPTIC a reçu le prix du meilleur documentaire.

Prix Meilleur documentaire

Formation initiale des étudiants
En 30 mois, 76 étudiants (22 filles et 54 garçons) de Master et de Licence 03 ont été formés à l’ISMA à l’exercice des différents postes relevant de leur futur métier à travers la réalisation d’un court-métrage comme synthèse des notions essentielles apprises. Dix  courts-métrage ont été réalisés par les étudiants des options  Réalisation, Image, Son, Montage/Scripte/Postproduction et Gestion de production. Tous ont travaillé en équipe, sur plusieurs tournages encadrés par des professeurs de l’IAD, de l’ISMA et de l’INPTIC. Une moyenne de 75% des étudiants diplômés ont trouvé un emploi au sortir de leurs études.

En 30 mois, 82 étudiants (34 filles et 48 garçons) de Licence 01 et Licence 02 ont été formés à l’INPTIC à l’exercice des différents postes relevant de leur futur métier à travers la réalisation de produits audiovisuels faisant appel à la mise en pratique des acquis théoriques et techniques, de la manipulation correcte du matériel audiovisuel enseigné et de l’aptitude à travailler en équipe. En Licence 01, les 48 étudiants ont chacun réalisé un mini-film et chaque étudiant a occupé au moins le poste de cadreur et de preneur de son sur les films de ses condisciples.

L’Action 3i a également mis à jour l’existence d’une demande de formation aux métiers de l’audiovisuel au Gabon : 193 étudiants se sont présentés à l’épreuve d’amission en 2014 dès l’ouverture du Département audiovisuel au sein de l’INPTIC (48 d’entre eux ont été retenus), 170 en 2015 (dont 37 ont été retenus).

Etudiants et professeurs inptic 2016

Durabilité des résultats de l’Action 3i
Un partenariat constitué de trois écoles reconnues et déjà établies dans leur pays respectifs représente en soi un facteur de durabilité des résultats engrangés par l’Action 3i au cours des 30 mois du projet. L’IAD créé en 1959 est riche d’une expérience et d’un savoir-faire qui ont fait la réputation de l’IAD. Depuis 12 ans la politique internationale de l’IAD privilégie notamment le transfert de son savoir-faire, la pédagogie du projet,  dans les pays de la Francophonie. L’Action 3i repose ainsi sur une expertise d’exécution solide. L’ISMA créé en 2006 est une école privée dont les diplômes sont reconnus par l’Etat béninois. L’ISMA a confié à l’IAD en 2011 la tâche d’intégrer la pédagogie du projet dans la création du programme des deux années de Master en Réalisation. L’INPTIC créé en 2010 est une école publique qui a confié en 2013 à l’IAD, tout en s’appuyant également sur les premières expériences de l’ISMA en la matière, la tâche de créer un Département audiovisuel en son sein et d’élaborer le programme des trois années de Licences en y intégrant la pédagogie du projet. Ainsi est né l’Action 3i qui a travaillé pendant 30 mois à insuffler tant à l’ISMA qu’à l’INPTIC les méthodes de gestion, d’organisation, de programmation et d’évaluation propres à la pédagogie du projet et ceci en exécutant les programmes élaborés ensemble au début du projet. Ces méthodes sont acquises par la direction, l’administration et une partie des professeurs de l’ISMA et de l’INPTIC, leur mise en œuvre a été encadrée et accompagnée par l’IAD et la durabilité de ces méthodes dépend aujourd’hui surtout des moyens pédagogiques humains et matériels dont pourront disposer l’ISMA et l’INPTIC pour poursuivre sur leur lancée.

Equipe de tournage isma 2015

Depuis le mois de janvier 2014, 158 étudiants ont été formés au Bénin et au Gabon dans le cadre de l’Action 3i et 200 autres ont déjà été formés dans le cadre de la pédagogie du projet. Au Bénin, 71 étudiants diplômés dans le cadre de l’Action 3i ont intégré le marché du travail et vont être amenés mettre en pratique et à partager ce qu’ils ont acquis à l’ISMA pour revenir, peut-être un jour, transmettre à leur tour leur métier aux jeunes générations en s’appuyant sur la pédagogie du projet.

 

Etudians INPIC

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